viernes, 24 de octubre de 2008

GENERACIÓN MÍRAME




Al leer esta expresión lo primero que nos preguntamos es qué es esto. Leyendo por internet y varios artículos, podemos definir la generación mírame a aquella generación que ha vivido rodeada de medios de comunicación, acostumbrada a ser grabada, a convivir con nuevas tecnologías, relacionarse a través de internet... Ellos son además los nacidos después de 1982.

Hace algunos años, cuando un docente se planteaba la posibilidad de grabar al alumnado en un aula, este se ruborizaba, se comportaba de manera distinta... Hoy esto no es tanto así, en el sentido que están muy acostumbrados y casi podemos decir que se preparan para ello. No viven de manera natural, sino que viven pensando en la televisión o en que están siendo grabados.

En el caso de España encontramos un ejemplo muy claro, y quizá con esta analogía podemos entender mejor el concepto de generación mírame: GRAN HERMANO. Es aberrante ir a nuestras aulas de secundaria, preguntar a los chicos /as que quieren ser de mayores y que te contesten que concursantes de gran hermano ( este es un dato real)

¿QUé sociedad estamos construyendo? ¿cómo estamos educando?

Cuando planteamos estas cuestiones, ellos mismos /as nos dan respuestas y nos relatan lo positivo del nuevo modelo: cuando navegan o chatean no tienen que preocuparse de arreglarse, ni del lenguaje corporal, pueden conocer gente, ciudades o etnias diferentes sin salir de su cuarto... Todo eso está muy bien, pero lo podemos convertir en negativo, en el sentido que no podemos descuidar las relaciones humanos.

Así pues, mi conclusión gira en torno a todo lo comentado en este blog: la importancia de la educación en el crecimiento de nuestros jóvenes.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y CULTURA. LECTURA DE MATAS

Este texto se plantea los usos y naturaleza de las nuevas tecnologías en las salidas profesionales. En un primer momento hace un repaso histórico de la edición multimedia, continua con la situación actual, las compara y hace un breve comentario.

En resumen podemos decir que los miedosque se tenían respecto a la edición multimedia no han sido tanto así, ya que aunque las cosas han cambiado, hay otras que continúan igual y que siempre serán.

Un ejemplo de ello son los libros multimedia. Se pensó que el libro de papel iba a morir, y hoy se ha visto que esto no es así. Nos gusta leer novela,poesía o teatro en papel, y este avance lo hemos incorporado a nuestras investigaciones o a la innovación.

Este ejemplo junto con otros viene a decir que algunas personas invirtieron mucho dinero en multimedia, y en realidad no se ha avanzado tanto en este mundo. Hoy se puede concluir que las ventas por internet son insignificantes en comparación con lo que se pensaba. Ello se puede deber a miedos o a desconocimiento, pero es una realidad.

Mi idea por tanto es que a pesar de que ha habido muchas iniciativas válidas, han fallado las redes de comercialización y de información a los usuarios /as, así como la poca ayuda de distintas instituciones en la formación e información a los usuarios /as. tampoco se ha informado de los servicios y utilidades en los distintos campos profesionales, con todo lo que ello implica (atraso en educación en nuestro caso). Si se invirtiera más en formación e información, las nuevas tecnologías serían más utilizadas y sería mucho más positivo para todos.

MEDIOS Y CULTURA. ANÁLISIS DE TEXTOS DE CASTELLS

La reflexión que nos planteamos en este apartado es sobre la interacción entre las tecnologías de la información y la sociedad red. Ambas están estrechamente relacionadas, y han avanzado como en su día lo hicieran la maquinaria y el crecimiento de las ciudades en la Revolución Industrial. Es decir, somos las personas las que vamos cambiando las sociedades, ya sea a través de las máquinas o en persona, por tanto la revolución tecnológica ha influido en la sociedad.

Encontramos entonces nuevos y diferentes paradigmas con características de diversa índole:
- creciente capacidad de procesamiento de la información, tanto en complejidad como en velocidad.
- capacidad de recombinación, con el uso de páginas web.
- flexibilidad ( ordenadores portátiles...).

Todo esto ha ido cambiando paulatinamente. Haciendo un breve recorrido histórico de Internet, hemos de decir que no nace como un instrumento económico ni de control, sino que es la interacción entre la ciencia, la investigación universitaria y la investigación militar ( si bien nunca se utilizaron como tal). Además, hemos de anotar que contrariamente a lo que todo el mundo piensa, Internet no es un invento estadounidense, sino que es un proyecto conjunto entre estos y los europeos.

Avanzando un poco en nuestro análisis, vemos que en internet se encuentran dos tipos de perfiles: los usuarios y los proveedores. Ya hemos dicho que los proveedores no nacen con intenciones de lucrarse ( esto quizá sí ha cambiado con los tiempos), y respecto a los usuarios se encuentran de todo tipo.

Se pensó que Internet iba a cambiar nuestras vidas hasta el punto que no ibamos apenas ni a salir a la calle. Hoy, años después, decimos que esto no ha sido tanto así, al contrario, las nuevas tecnologías nos aportan más beneficios que perjuicios.

Muchas personas podrán decir lo contrario, pero hay estudios que concluyen que internet es un potenciador ( o inhibidor) de lo que uno realmente es, es decir, que si una persona tiende a la socialización, se socializará también por vía telemática, pero sin olvidar lo presencial, o si es comprador compulsivo, utilizará esos recursos de internet, y así miles de ejemplos.

Viendo esto, nuestra labor como educadores es reconducir estas posibles dificultades. Además, añadir en este sentido lo que se denomina brecha digital.

la definición de brecha digital que encontramos en wikipedia es : "es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.

POr tanto, la educación va a trabajar precisamente en la línea de igualar diferencias y ofrecer al alumnado posibilidades similares acordes con los nuevos tiempos.

Con ello contribuiremos a una mejor y mayor formación, de tal modo que en el futuro nuestros jóvenes estarán más y mejor preparados para el mundo empresarial. Desde este punto de vista, tambián las nuevas tecnologías han modificado los modelos y la forma de trabajar, y como venimos comentando, hemos de adaptarnos a estos cambios sociales.

No obstante, hemos de cuidar y enseñar a nuestro alumando que internet también puede tener cosas negativas, como por ejemplo que en el momento que entramos nosotros decidimos hasta qué punto desvelamos o no nuestra identidad, quedando en entredicho la privacidad y la confidencialidad de nuestros datos.

Con este tema, muchas veces se ha manipulado para no trabajar o avanzar en determinados campos ( por ejemplo, los encriptados, las bases de datos). A este respecto, puede haber personas que abusen y utilicen este medio para delinquir, pero también lo hay en la vida real.

Entonces podemos concluir que aunque las nuevas tecnologías nos han cambiado la vida, no han cambiado nuestros sentimientos o emociones, por tanto la base de todo sigue estando en la educación y la formación que damos a nuestros educandos.

martes, 21 de octubre de 2008

TRADUCTOR DE CATALÁN

Para los que nos ha dado error el traductor de google, la página http://www.softcatala.org/traductor/ traduce gratuitamente el texto de Castells.

EPIC 2015

Epic 2015 es un vídeo disponible en Internet que trata de la evolución de la red en los últimos tiempos. Habla de Google, de Amazon, de Newsbotster... Parte del contenido del vídeo es real y parte es ficticio.

Lo interesante del documento es cómo los medios de comunicación pueden llegar a manipular todas nuestras vidas. Google y Amazon se unen (Googlezon) para controlar todo lo que se vee y se lee en cada casa. La edición impresa de los periodicos desaparece, y desde algunos medios (The New York Times) intentan hacer frente a esta situación.

Según el vídeo, existen satélites que controlan los gustos, intereses y tendencias de cada persona, y eso es lo que llega a cada domicilio. Esto es irreal, pero hemos de para a pensar si esto realmente fuera posible... ¡sería abominable!

Aunque si vemos la televisión actual en cierto modo está muy influida por tendencias similares a esto. Es decir, muchas personas ahora sólo ven y saben lo que determinados medios les dicen, sin contrastar ni crear su propia crítica.

POr tanto, concluyo que este vídeo aún siendo en parte irreal, no hemos de descuidar nuestro sistema, pues quizá se podría llegar a ello...

lunes, 20 de octubre de 2008

¿QUÉ ES INTERNET? INTERNET SOMOS TODOS

Internet se desarrolla a partir de la interacción entre ciencia o investigación universitaria fundamental, programas de investigación militar en Estados Unidos y la contracultura libertaria (artículo de Manuel Castells en la Universitat Oberta de Catalunya). Sin embargo, nunca tuvo aplicación militar ni fue pensada como constructo empresarial. Con el tiempo, todo esto ha cambiado mucho.

Otro dato histórico para hablar de la evolución de Internet es que todo el mundo piensa que es un invento américano, lo cual hemos de desmentirlo pues es un trabajo conjunto entre Estados Unidos y Europa.

EL vídeo "Evolución de la web" ( http://dotsub.com/films/20themachineisusingus/index.php ), aborda cuestiones muy interesantes relacionadas con la historia de Internet. LA más importante de ellas es que Internet en un primer momento, crea textos donde forma y contenido son inseparables. Posteriormente, sí se pueden separar y ello supone un gran avance, ya que los títulos, los enlaces, todo son contenido, y no importa el formato, en el sentido que el usuario no es quién lo crea, sino que ya viene dado en la propia página. COn un ejemplo lo veremos mejor.


Páginas del tipo YOu tube, Blospot, facebook... permiten que todas las personas colguemos lo que queramos en ellas sin necesidad de ser expertos ( contenido), pero para que salgan bien publicadas ya hubo alguien que diseñó la página para dar un buen formato.

¿Y quién ha permitido que todo esto se haga posible ? La respuesta es sencilla: todos y cada uno de nosotros, pues con nuestro granito creamos una gran red como la que ahora estamos utilizando.

La siguiente reflexión entonces es lo que ya venimos comentando en todo el blog y os invitamos a que entreis en los enlaces correspondientes: Si todos hacemos internet y damos contenido, hemos de hablar de ética, de estética, de retórica, de privacidad, de valores...

ETICA EMPRESARIAL- ETICA Y VALORES


Pensemos ahora en la ética empresarial e intentemos relacionarla con los numerosos cambios que ha habido en nuestra sociedad. Para ello vistimos varias páginas webs:

- http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/no%202/etica.htm
- http://blogs.creamoselfuturo.com/industria-y-servicios/2008/02/19/etica-empresarial-y-etica-personal/

En la mayoría de ellas se habla de competitividad, de recursos humanos como fuente de inversión positiva en la empresa, de gestión productiva... ¿Son estos los valores éticos que queremos en nuestra sociedad?

Hemos reflexionado ya sobre los valores y sobre el modelo educativo que hemos tenido y tenemos y quizá no tiene nada que ver con lo que la empresa busca y quiere. Por tanto, ¿somos coherentes?

Yo creo que sí, porque en el fondo no es tanto así. Me explico. Es cierto que un gran valor es la cooperación, y que así intentamos educar en nuestras aulas, pero cuando llegan a la empresa, quieren gente competitiva. Mas esa competición es contra otra empresa, y para que ello resulte cuanto más cooperativo y compañero seas de los que te rodean, mejores objetivos se conseguirán. Esto lo podemos llevar a cabo en el aula con técnicas de este tipo: torneos de aprendizaje, rompecabezas... todas ellas técnicas de aprendizaje cooperativo.

El papel de los medios de comunicación de nuevo aquí es crucial, pues en parte por ellos se ha modificado nuestra perspectiva empresarial. Internet ha ayudado a las comunicaciones, tanto instantáneas ( correo electrónico, mensajería...), como aporte de experiencias vividas.

Un ejemplo de ello lo vemos en la página web http://www.comminit.com/en/sections/terms/36%2C10/250%2C253%2C256/q , la cual tiene varias categorías: infancia, educación, mujer, nutrición, tabaco... En cada una de ellas aborda temáticas relevantes diferentes, por ejemplo en mujer se referencia a la política, en infancia se hace alusión a los abusos o la pederastia, en educación podemos encontrar proyectos de innovación, en tabaco programas para dejar de fumar...

A continuación vienen detalladas esas experiencias por categorías, de tal modo que los profesionales de cada área pueden acudir aquí para recoger esas experiencias y aprender de ellas, tomando aquello que le resulte interesante y beneficioso para su empresa o para sí mismo.

Pero, ¿eso es ético? desde un punto de vista educativo diríamos que sí, pues es una manera de difundir información y de crecer como entidad. Ahora bien, sí que es importante que quién recoja esa información al menos referencie a la entidad, pues si no, sí nos saltaríamos la ética.

EL MITO DE LA OBJETIVIDAD EN LOS MEDIOS

Siguiendo en la línea del comentario anterior referente a la manipulación de los mass media, reflexionamos ahora sobre la repercusión política y social de esa manipulación.

Existen diversidad de ejemplos a lo largo de la historia y a lo largo del planeta: armas de destrucción masiva en Irak hace apenas unos años, el regalo a los griegos por parte de los troyanos de un caballo cuando en realidad era una estrategia en la antigüedad, las cuentas del Gran Capitán Gonzalo Fernández de Córdoba en la Edad Media, etc.

Nos centraremos en algo actual y cercano: la política en la Comunidad de Madrid. Basta coger cualquier periódico de tirada nacional y analizar las noticias. Por ejemplo, en materia de sanidad, la cantidad de hospitales que se han abierto presumiblemente, se han hecho fotos al efecto, y a continuación se ha terminado la obra; las obras del metro- sur, que tenían que ser inauguradas a una fecha concreta, no estaba preparado, y dijeron a los obreros que taparan todo el material. Hicieron el respectivo documental, y al día siguiente, los obreros volvieron a su trabajo ( con el metro cerrado, claro), con la particularidad que a estas personas el día que no trabajaron les dieron de baja de la seguridad social y no cobraron ese día, según dijeron las autoridades porque no trabajaron (razón llevaban, no?)

Esta mentira está documentada en un corto y otros más que hicieron la plataforma de artistas contra al guerra de Irak, intentando desmentir y analizar precisamente estas mentiras.

SI bien como dije al principio se han dado a lo largo de la historia, estos no son más que algunos ejemplos...

UNA VISIÓN A POCALÍTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

NO hace falta hablar de la importancia y la influencia de los mass media en la sociedad actual. Hace algún tiempo que todo empezó como un algo bueno para informar, para entretener... sin embargo, las empresas se dieron cuenta de la magnititud del invento y comenzaron a manipular y controlar en beneficio propio.

POco a poco fue creciendo y hoy en día tenemos tal despliegue de medios de comunicación que nos perdemos en ellos: television digital terrestre, por satélite, internet... NO sabemos qué ver, ni discriminamos contenidos. Y eso, como decimos, lo aprovechan en beneficio propio.

En el video que se puede ver en youtube (http://www.technorati.com/videos/youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DdHQNgaWJIU4 ), se hace una reflexión al respecto.
Conviene reflexionar sobre varias cuestiones:
- Aparece un telepredicador diciendo precisamente que él está manipulando a las personas que le están viendo, haciendo así una ironía del asunto. En Estados Unidos es muy común que la gente vea este tipo de programas, que en España sería el equivalente a los programas nocturnos de Buenafuente, el antiguo Crónicas Marcianas o Eva Hache.
- Plantea que la televisión en sí es una fuente de conocimiento, pero hemos de saber controlar y discriminar contenidos a la hora de verla.
- Las imágenes que aparecen en el vídeo creo que también son determinantes. Comienza haciendo referencia a la película Matrix -que desde aquí recomendamos para quien no la haya visto- pues trata precisamente todo el tema de la manipulación.. Aparecen también imágenes sugerentes como juventud, ciencia, religión... apelando a nuestro pensamiento crítico de si realmente creemos en ello por propia convicción o porque lo dicen desde la televisión.

Siguiendo la reflexión de este vídeo, un tanto americanizado, quiero acercarlo más a nuestra sociedad. Cabe entonces destacar los tan de moda programas de "reality show", que es la vida de las personas "normales" llevadas a la televisión ( El diario de Patricia, Gran Hermano, Factor X). Parece que esto es lo que vende, y a las empresas les viene fenomenal. Primero porque no tienen grandes gastos (son personas que se conforman con poco dinero en comparación con otros más famosos, y toda la programación gira en torno a ellos, por lo que abarata inversiones en otro tipo de programas); y segundo porque hace que la gente no piense ni recapacite sobre lo que pasa en nuestro entorno.

El vídeo además se centra en "el tubo", que es lo que aquí llamamos " la caja tonta", sin embargo, sabemos que la juventud de hoy en día no ve tanto la televisión en sí, sino que lo que quiere ver lo baja de internet y lo ve cuando quiere, como quiere y con quién quiere.

Es ahí donde como educadores /as hemos de entrar de lleno, y preparar a nuestro alumnado para que piense por sí mismo, de una manera crítica y responsable. Es cierto que vivimos en la sociedad de la información, pero hemos de saber discernir lo qué nos aporta unas cosas y otras.

Por tanto, seamos nosotros /as mismas responsables de lo que vemos, oimos y leemos y transmitamoslo en nuestras aulas, para así crear una sociedad responsable, crítica y responsable.

domingo, 19 de octubre de 2008

¿CRISIS DE VALORES?

¿Por qué se recurre con tanta frecuencia a la denominada crisis de valores? ¿Por qué hablamos de una cultura política débil? Estas preguntas se las plantea también Inneraty, el cual hace una reflexión en la que considera que las personas se apropian de los valores según sus intereses.

Hoy en día, muchas personas recurren a los valores para justificar muchas actuaciones, siendo además esta actuación muy recurrente. Pero, ¿de qué valores hablamos?
Los valores son algo que se construye socialmente, por tanto van variando según los tiempos. Hace algunos años, valores como seguridad, conservadurismo o tradición eran especialmente relevante. AHora, resaltan otros valores como novedad, progresismo o libertad. Sin embargo, quizá las definiciones de unos y otros valores varían en función del pensamiento de cada persona.
Esto ocurre sobre todo en el campo de las Nuevas Tecnologías. Hasta hace unos años ( y para muchos ahora también), era un tema que se demonizaba y se tenía miedo de su intrusión en nuestras vidas. Esto puede que fuera por desconocimiento o por resistencia a los cambios. Se pensaba que iban a cambiar hasta tal punto nuestra cotidianidad que podía ser peligroso. Ello podía atacar a nuestra moralidad y ahí es donde entra la cultura política.

Según el citado Inneraty, los valores morales suelen ser aquellos que conciben tradicionalmente los conservadores (familia, patria, vida, seguridad, orden, autoridad), frente a los progresistas que se situan en el campo contrario: servicio público, universalidad, libre consentimiento, solidaridad... NO obstante, decíamos que los conceptos varían en función de la sociedad, por lo que para unos es solidaridad puede ser contrario para los otros.

En cualquier caso, y entrando de lleno en el campo que nos ocupa, considero que las TICs son algo novedoso, que a veces se ha utilizado para debates y para guerras políticas, y que es algo que transciende más allá. Se han de conocer e introducir en nuestro día a día, para que la gente deje de censurarlas o darlas de lado, pues si esto se produjera, sería mucho más positivo para toda la sociedad.


Para concluir quiero introducir un artículo que publicó el diario EL PAIS, el 14 de enero de 2008 sobre la crisis de valores, pues tiene mucho que ver con lo aquí dicho:


viernes, 17 de octubre de 2008

Reflexión sobre entornos sociales virtuales

Al trabajar en la intervención social, veo diariamente el papel de la participación y la importancia de las redes para la consecución de los objetivos. Por tanto, si sumamos lo que ello implica en los entornos virtuales, su papel será multiplicador, y asi se conseguirán más y mejores objetivos.
Mas creo que es necesario decir qué es esto de los entornos sociales virtuales y qué nos pueden ofrecer. MI experiencia es con dos entornos: My Space y Facebook, ambos muy similares.
Lo que ofrecen es un lugar de encuentro común con personas afines a ti: bien porque sean amigos /as, familiares, antiguos compañeros /as de clase, de trabajo... Tienen un muro donde se cuelgan comentarios y fotos donde todos los participantes pueden comentar y postear lo que les plazca. Además, si varios de ellos /ellas están conectadas, disponen de dispositivos de mensajería instantanea. En esto he de decir que el lider por antonomasia ha sido Hotmail, es decir el famoso Messenger, que es la página que a su vez aglutina a My Space.
Al introducir las fotos, tenemos opción de colgarlas en alta resolución para que nuestros contactos, puedan descargarlas e imprimirlas en sus ordenadores, sin necesidad de tener que utilizar soportes físicos (diskettes, cds, usb...)
Como se ve, es un recurso útil a la vez que divertido que cada vez está enganchando a más personas, si bien hemos de tener cuidado, pues aunque está bien utilizar los recursos que nos ofrece la web, no hemos de olvidar ni descuidar los entornos sociales reales.

lunes, 13 de octubre de 2008

PRESENTACIÓN DEL BLOG

¡Bienvenidos /as a mi blog!

Mi nombre es María Dolores Garcia Hernandez, pero todo el mundo me conoce como María.El mes que viene cumpliré 30 años y soy licenciada en Pedagogía desde los 23. Desde ese momento oposito a Profesora de Secundaria, Psicología y Pedagogía.En varias ocasiones he sido interina, trabajando en Equipos de Orientación, compaginándolo también con la Orientacion Sociolaboral en programas con personas en riesgo de exclusión social.

Actualmente trabajo en un albergue de personas sin hogar, en un programa de intermediación laboral, ayudando a estas personas en sus itinerarios socio-formativos-laborales.Decidí hacer este master por dos causas, relacionadas con los dos ámbitos de trabajo comentados:

Por un lado, en el ámbito educativo, la implicación de las TIC es evidente y cada vez mas creciente; y por otro, en el lado de la intervención social, y concretamente en Fundaciones y ONGs, es algo que considero que se debe ir introduciendo de una manera mayor.

Espero por tanto de este curso, aprender cuánto más mejor de estos temas y poder llevarlo a cabo en mi día a día, para mejorar con mi trabajo en el desarrollo de las personas con las que convivo.

LA ETICA DE LOS BLOGS

Al plantearnos esta cuestion, lo primero que hicimos fue documentarnos sobre algunos aspectos relacionados: ¿ qué es eso de technorati?, ¿para qué sirve un blog?, ¿quiénes acceden a ellos?
Technorati es un motor de búsqueda de internet para buscar blogs, que compite con google o con yahoo. Al entrar entonces en ella, encontramos que ahora mismo tiene recogidos 2320 blogs, agrupados en 730 categorías.
Algunas de ellas son educación, Madrid, Sociedad, Internet e informática... las cuales se subdividen a su vez en subcategorías: educación de adultos, solidaridad y participación social...¡e incluso en la de Madrid está la de Pedro Almodovar!
Hemos analizado más detenidamente aquellas más relacionadas con el ámbito educativo y formativo, comprobando que casi todos siguen los mismos patrones:
1.- Presentación: se dice quiénes son, qué pretenden con el blog e invitan a la gente a participar.
2.- Se publican intereses y comentarios acorde con el fin del blog
3.- Aparecen links y actividades relacionadas.
Respecto a las reglas éticas planteadas por Terry Friedman podemos decir que en general sí se cumplen, aunque en algunas ocasiones al estar realizados por personas se pueden ver algunas excepciones. Lo vemos detenidamente:
1.- No lanzan ataques personales:
Suelen ser reflexiones y opiniones, por lo que algunas veces podemos ver descalificaciones, sobre todo aquellos relacionados con el ámbito político.
2.- No son libelos:
En relación con el anterior, y basándose en la libertad de expresión, algunas personas difaman sobre algo o alguien, pero esto no es lo habitual, sobre todo en los blogs de materias o de temáticas específicas.
3.- No son potencialmente criminales:
En ningún caso lo hemos visto, aunque sí sabemos que puede haber incitación a la violencia, no creemos que se haga a través de este medio.
4.- No son ciberbullying:
Este principio está muy relacionado con el anterior, y lo que hemos encontrado es que ha habido personas que han tenido que cerrar sus blogs porque lo han sufrido y este era un medio para hacerlo.
5.- Cuidan el lenguaje:
Rotundamente concluimos que sí se cuida, sobre todo en lo relacionado con el escrito, viendo blogs que abogan por la defensa de la escritura correcta en contra de las abreviaturas que se usan habitualmente en el envío de sms por movil.
6.- Si no es aceptable en el mundo físico tampoco lo es en el virtual:
Aquí hemos visto más controversia, pues creemos que muchas personas son más capaces de abrirse y vencer su timidez a través de los medios telemáticos, lo cual permite en ocasiones licencias que pueden resultar cuestionables. Existen comunidades virtuales donde la gente crea personajes a los cuales se les permite hacer todo tipo de cosas: saltarse las normas, vestir de cualquier modo....
En cualquier caso, concluimos que en las ocasiones donde los principios éticos no se cumplen al 100%, se amparan en la libertad de expresión, en el anonimato o en la autonomía, pero en términos generales sí podemos decir que se cumplen estos principios en las páginas visitadas.

martes, 7 de octubre de 2008

Nueva alumna de Educación, tic y sociedad

Buenas!
Mi nombre es María y soy alumna de Educación, Tic y Sociedad.