GENERACIÓN MÍRAME

Al leer esta expresión lo primero que nos preguntamos es qué es esto. Leyendo por internet y varios artículos, podemos definir la generación mírame a aquella generación que ha vivido rodeada de medios de comunicación, acostumbrada a ser grabada, a convivir con nuevas tecnologías, relacionarse a través de internet... Ellos son además los nacidos después de 1982.

Hace algunos años, cuando un docente se planteaba la posibilidad de grabar al alumnado en un aula, este se ruborizaba, se comportaba de manera distinta... Hoy esto no es tanto así, en el sentido que están muy acostumbrados y casi podemos decir que se preparan para ello. No viven de manera natural, sino que viven pensando en la televisión o en que están siendo grabados.

En el caso de España encontramos un ejemplo muy claro, y quizá con esta analogía podemos entender mejor el concepto de generación mírame: GRAN HERMANO. Es aberrante ir a nuestras aulas de secundaria, preguntar a los chicos /as que quieren ser de mayores y que te contesten que concursantes de gran hermano ( este es un dato real)

¿QUé sociedad estamos construyendo? ¿cómo estamos educando?

Cuando planteamos estas cuestiones, ellos mismos /as nos dan respuestas y nos relatan lo positivo del nuevo modelo: cuando navegan o chatean no tienen que preocuparse de arreglarse, ni del lenguaje corporal, pueden conocer gente, ciudades o etnias diferentes sin salir de su cuarto... Todo eso está muy bien, pero lo podemos convertir en negativo, en el sentido que no podemos descuidar las relaciones humanos.

Así pues, mi conclusión gira en torno a todo lo comentado en este blog: la importancia de la educación en el crecimiento de nuestros jóvenes.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y CULTURA. LECTURA DE MATAS

Este texto se plantea los usos y naturaleza de las nuevas tecnologías en las salidas profesionales. En un primer momento hace un repaso histórico de la edición multimedia, continua con la situación actual, las compara y hace un breve comentario.

En resumen podemos decir que los miedosque se tenían respecto a la edición multimedia no han sido tanto así, ya que aunque las cosas han cambiado, hay otras que continúan igual y que siempre serán.

Un ejemplo de ello son los libros multimedia. Se pensó que el libro de papel iba a morir, y hoy se ha visto que esto no es así. Nos gusta leer novela,poesía o teatro en papel, y este avance lo hemos incorporado a nuestras investigaciones o a la innovación.

Este ejemplo junto con otros viene a decir que algunas personas invirtieron mucho dinero en multimedia, y en realidad no se ha avanzado tanto en este mundo. Hoy se puede concluir que las ventas por internet son insignificantes en comparación con lo que se pensaba. Ello se puede deber a miedos o a desconocimiento, pero es una realidad.

Mi idea por tanto es que a pesar de que ha habido muchas iniciativas válidas, han fallado las redes de comercialización y de información a los usuarios /as, así como la poca ayuda de distintas instituciones en la formación e información a los usuarios /as. tampoco se ha informado de los servicios y utilidades en los distintos campos profesionales, con todo lo que ello implica (atraso en educación en nuestro caso). Si se invirtiera más en formación e información, las nuevas tecnologías serían más utilizadas y sería mucho más positivo para todos.

MEDIOS Y CULTURA. ANÁLISIS DE TEXTOS DE CASTELLS

La reflexión que nos planteamos en este apartado es sobre la interacción entre las tecnologías de la información y la sociedad red. Ambas están estrechamente relacionadas, y han avanzado como en su día lo hicieran la maquinaria y el crecimiento de las ciudades en la Revolución Industrial. Es decir, somos las personas las que vamos cambiando las sociedades, ya sea a través de las máquinas o en persona, por tanto la revolución tecnológica ha influido en la sociedad.

Encontramos entonces nuevos y diferentes paradigmas con características de diversa índole:
- creciente capacidad de procesamiento de la información, tanto en complejidad como en velocidad.
- capacidad de recombinación, con el uso de páginas web.
- flexibilidad ( ordenadores portátiles...).

Todo esto ha ido cambiando paulatinamente. Haciendo un breve recorrido histórico de Internet, hemos de decir que no nace como un instrumento económico ni de control, sino que es la interacción entre la ciencia, la investigación universitaria y la investigación militar ( si bien nunca se utilizaron como tal). Además, hemos de anotar que contrariamente a lo que todo el mundo piensa, Internet no es un invento estadounidense, sino que es un proyecto conjunto entre estos y los europeos.

Avanzando un poco en nuestro análisis, vemos que en internet se encuentran dos tipos de perfiles: los usuarios y los proveedores. Ya hemos dicho que los proveedores no nacen con intenciones de lucrarse ( esto quizá sí ha cambiado con los tiempos), y respecto a los usuarios se encuentran de todo tipo.

Se pensó que Internet iba a cambiar nuestras vidas hasta el punto que no ibamos apenas ni a salir a la calle. Hoy, años después, decimos que esto no ha sido tanto así, al contrario, las nuevas tecnologías nos aportan más beneficios que perjuicios.

Muchas personas podrán decir lo contrario, pero hay estudios que concluyen que internet es un potenciador ( o inhibidor) de lo que uno realmente es, es decir, que si una persona tiende a la socialización, se socializará también por vía telemática, pero sin olvidar lo presencial, o si es comprador compulsivo, utilizará esos recursos de internet, y así miles de ejemplos.

Viendo esto, nuestra labor como educadores es reconducir estas posibles dificultades. Además, añadir en este sentido lo que se denomina brecha digital.

la definición de brecha digital que encontramos en wikipedia es : "es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.

POr tanto, la educación va a trabajar precisamente en la línea de igualar diferencias y ofrecer al alumnado posibilidades similares acordes con los nuevos tiempos.

Con ello contribuiremos a una mejor y mayor formación, de tal modo que en el futuro nuestros jóvenes estarán más y mejor preparados para el mundo empresarial. Desde este punto de vista, tambián las nuevas tecnologías han modificado los modelos y la forma de trabajar, y como venimos comentando, hemos de adaptarnos a estos cambios sociales.

No obstante, hemos de cuidar y enseñar a nuestro alumando que internet también puede tener cosas negativas, como por ejemplo que en el momento que entramos nosotros decidimos hasta qué punto desvelamos o no nuestra identidad, quedando en entredicho la privacidad y la confidencialidad de nuestros datos.

Con este tema, muchas veces se ha manipulado para no trabajar o avanzar en determinados campos ( por ejemplo, los encriptados, las bases de datos). A este respecto, puede haber personas que abusen y utilicen este medio para delinquir, pero también lo hay en la vida real.

Entonces podemos concluir que aunque las nuevas tecnologías nos han cambiado la vida, no han cambiado nuestros sentimientos o emociones, por tanto la base de todo sigue estando en la educación y la formación que damos a nuestros educandos.

TRADUCTOR DE CATALÁN

Para los que nos ha dado error el traductor de google, la página http://www.softcatala.org/traductor/ traduce gratuitamente el texto de Castells.

EPIC 2015

Epic 2015 es un vídeo disponible en Internet que trata de la evolución de la red en los últimos tiempos. Habla de Google, de Amazon, de Newsbotster... Parte del contenido del vídeo es real y parte es ficticio.

Lo interesante del documento es cómo los medios de comunicación pueden llegar a manipular todas nuestras vidas. Google y Amazon se unen (Googlezon) para controlar todo lo que se vee y se lee en cada casa. La edición impresa de los periodicos desaparece, y desde algunos medios (The New York Times) intentan hacer frente a esta situación.

Según el vídeo, existen satélites que controlan los gustos, intereses y tendencias de cada persona, y eso es lo que llega a cada domicilio. Esto es irreal, pero hemos de para a pensar si esto realmente fuera posible... ¡sería abominable!

Aunque si vemos la televisión actual en cierto modo está muy influida por tendencias similares a esto. Es decir, muchas personas ahora sólo ven y saben lo que determinados medios les dicen, sin contrastar ni crear su propia crítica.

POr tanto, concluyo que este vídeo aún siendo en parte irreal, no hemos de descuidar nuestro sistema, pues quizá se podría llegar a ello...

¿QUÉ ES INTERNET? INTERNET SOMOS TODOS

Internet se desarrolla a partir de la interacción entre ciencia o investigación universitaria fundamental, programas de investigación militar en Estados Unidos y la contracultura libertaria (artículo de Manuel Castells en la Universitat Oberta de Catalunya). Sin embargo, nunca tuvo aplicación militar ni fue pensada como constructo empresarial. Con el tiempo, todo esto ha cambiado mucho.

Otro dato histórico para hablar de la evolución de Internet es que todo el mundo piensa que es un invento américano, lo cual hemos de desmentirlo pues es un trabajo conjunto entre Estados Unidos y Europa.

EL vídeo "Evolución de la web" ( http://dotsub.com/films/20themachineisusingus/index.php ), aborda cuestiones muy interesantes relacionadas con la historia de Internet. LA más importante de ellas es que Internet en un primer momento, crea textos donde forma y contenido son inseparables. Posteriormente, sí se pueden separar y ello supone un gran avance, ya que los títulos, los enlaces, todo son contenido, y no importa el formato, en el sentido que el usuario no es quién lo crea, sino que ya viene dado en la propia página. COn un ejemplo lo veremos mejor.


Páginas del tipo YOu tube, Blospot, facebook... permiten que todas las personas colguemos lo que queramos en ellas sin necesidad de ser expertos ( contenido), pero para que salgan bien publicadas ya hubo alguien que diseñó la página para dar un buen formato.

¿Y quién ha permitido que todo esto se haga posible ? La respuesta es sencilla: todos y cada uno de nosotros, pues con nuestro granito creamos una gran red como la que ahora estamos utilizando.

La siguiente reflexión entonces es lo que ya venimos comentando en todo el blog y os invitamos a que entreis en los enlaces correspondientes: Si todos hacemos internet y damos contenido, hemos de hablar de ética, de estética, de retórica, de privacidad, de valores...

ETICA EMPRESARIAL- ETICA Y VALORES

Pensemos ahora en la ética empresarial e intentemos relacionarla con los numerosos cambios que ha habido en nuestra sociedad. Para ello vistimos varias páginas webs:

- http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/no%202/etica.htm
- http://blogs.creamoselfuturo.com/industria-y-servicios/2008/02/19/etica-empresarial-y-etica-personal/

En la mayoría de ellas se habla de competitividad, de recursos humanos como fuente de inversión positiva en la empresa, de gestión productiva... ¿Son estos los valores éticos que queremos en nuestra sociedad?

Hemos reflexionado ya sobre los valores y sobre el modelo educativo que hemos tenido y tenemos y quizá no tiene nada que ver con lo que la empresa busca y quiere. Por tanto, ¿somos coherentes?

Yo creo que sí, porque en el fondo no es tanto así. Me explico. Es cierto que un gran valor es la cooperación, y que así intentamos educar en nuestras aulas, pero cuando llegan a la empresa, quieren gente competitiva. Mas esa competición es contra otra empresa, y para que ello resulte cuanto más cooperativo y compañero seas de los que te rodean, mejores objetivos se conseguirán. Esto lo podemos llevar a cabo en el aula con técnicas de este tipo: torneos de aprendizaje, rompecabezas... todas ellas técnicas de aprendizaje cooperativo.

El papel de los medios de comunicación de nuevo aquí es crucial, pues en parte por ellos se ha modificado nuestra perspectiva empresarial. Internet ha ayudado a las comunicaciones, tanto instantáneas ( correo electrónico, mensajería...), como aporte de experiencias vividas.

Un ejemplo de ello lo vemos en la página web http://www.comminit.com/en/sections/terms/36%2C10/250%2C253%2C256/q , la cual tiene varias categorías: infancia, educación, mujer, nutrición, tabaco... En cada una de ellas aborda temáticas relevantes diferentes, por ejemplo en mujer se referencia a la política, en infancia se hace alusión a los abusos o la pederastia, en educación podemos encontrar proyectos de innovación, en tabaco programas para dejar de fumar...

A continuación vienen detalladas esas experiencias por categorías, de tal modo que los profesionales de cada área pueden acudir aquí para recoger esas experiencias y aprender de ellas, tomando aquello que le resulte interesante y beneficioso para su empresa o para sí mismo.

Pero, ¿eso es ético? desde un punto de vista educativo diríamos que sí, pues es una manera de difundir información y de crecer como entidad. Ahora bien, sí que es importante que quién recoja esa información al menos referencie a la entidad, pues si no, sí nos saltaríamos la ética.