Ya hemos comentado en este blog acerca de la autorregulación publicitaria (concretamente sobre consejos audiovisuales), pero vamos a completar esta visión con la que nos aporta Fernando Ramos en su artícul Autorregulación, mediación y consulta previa, la nueva frontera de la ética publicitaria.
En la misma nos plantean a grandes rasgos que existen dos marcos que regulan la publicidad, por un lado la Ley General de la Publicidad (LGP) y un código de conducta de la Asociación de Autocontrol de la Publicidad.
En la primera, obviamente se ha sentado jurisprudencia y cualquier delito que se cometa en el ámbito publicitario tendrá las consecuencias que correspondan. En la segunda, los publicitarios, agencias y demás entran libremente, por lo que de manera también libre aceptan los códigos que allí se estipulan, pudiendo ser estos cambiados según la población y el momento del que hablamos.
Con esto me refiero por ejemplo a la publicidad sexista. El artículo comenta que el mayor número de denuncias que se reciben respecto a la autorregulación publicitaria es por publicidad sexista. Sin embargo, quiero invitar a la reflexión de qué es la publicidad sexista.
Hace unos años, la publicidad de tabaco o alcohol en televisión venía ligada al papel de la mujer como objeto y el hombre como dominante. Hoy esto no es tanto así, primero porque la LGP ha cambiado las normas en esta temática y segundo porque los roles de género también han sufrido considerables variaciones.
Otro ejemplo son los anuncios de limpieza. Hasta hace bien poco iban dirigidos exclusivamente a las mujeres, y concretamente a las amas de casa. Con los cambios sociales, para vender ese tipo de productos, la publicidad está encaminada a la conciliación de la vida familiar y profesional e indistintamente van dirigidos a ambos perfiles. En este caso nos encontramos con un cambio a nivel de código publicitario y social.
COncluimos por tanto que precisamente por estos cambios es por lo que hablamos de autorregulación publicitaria y como tal va cambiando.
domingo, 7 de diciembre de 2008
martes, 25 de noviembre de 2008
CONTROL PARENTAL
El vídeo comienza mostrándonos varias imágenes de varios peligros posibles en la calle, para a continuación concienciarnos de que los peligros se han desplazado al interior de las casas. La narración corre a cargo de una voz femenina, maternal, que nos advierte de los peligros que hay en Internet para los más jóvenes de la casa.
Los peligros a los que los más jóvenes están expuestos son a aparte de los más conocidos, como son la pornografía y los encuentros que se concretan con gente, que se aprovecha de la ingenuidad de los menores. Pero no sólo son estos los peligros, lugares como facebook, myspace, Youtube, son unos de los lugares a través de los cuales el peligro puede entrar. Internet es un sitio fantástico lleno de posibilidades, nuestros hijos podrán llegar a ser como Bill Gates, pero existen muchos peligros. No existen reglas, hay una anarquía, y es el momento de poner unas reglas. Estudiando el uso de Internet de los niños encontramos que los niños encerrados en su cuarto horas conectados en Internet, en la mensajería mantienen algunas conversaciones impensables para la mayoría de sus padres. Ellos ven vídeos que pueden tener un altos contenidos no aptos, en los blogs que ellos publican para todo el mundo, encontramos material que no esperábamos de niños tan pequeños. Internet es un fenómeno muy difícil de controlar, y como lo que está en juego es una construcción estable de sus mentes, nos ofrece una solución, su solución, un filtro.
Estamos ante un mensaje de publicidad, primero nos han concienciado de los peligros de Internet y luego nos dan una solución, su producto, Optenet. Optenet, es una empresa que nos ofrece un filtro para Internet. Se puede probar gratuitamente en www.optenetpc.com y finalmente la narradora nos cuenta de sus muchas ventajas, que yo puedo confirmar, ya que es el filtro utilizado en mi trabajo dentro del INE. Aunque eso si, a veces resulta un poco engorroso, ya que filtra algunas páginas que no contienen a priori un material demasiado nocivo. Pero cumple su finalidad de proteger las páginas webs no deseadas, mediante un filtro que uno mismo puede seleccionar, para su casa, un colegio, adaptándolo a sus necesidades. Si el filtro falla y no te deja entrar en una página que consideras que no debería haber sido filtrada, siempre existe la solución de comunicarse con el administrador y que este la habilite y la saque del filtro.
Los peligros a los que los más jóvenes están expuestos son a aparte de los más conocidos, como son la pornografía y los encuentros que se concretan con gente, que se aprovecha de la ingenuidad de los menores. Pero no sólo son estos los peligros, lugares como facebook, myspace, Youtube, son unos de los lugares a través de los cuales el peligro puede entrar. Internet es un sitio fantástico lleno de posibilidades, nuestros hijos podrán llegar a ser como Bill Gates, pero existen muchos peligros. No existen reglas, hay una anarquía, y es el momento de poner unas reglas. Estudiando el uso de Internet de los niños encontramos que los niños encerrados en su cuarto horas conectados en Internet, en la mensajería mantienen algunas conversaciones impensables para la mayoría de sus padres. Ellos ven vídeos que pueden tener un altos contenidos no aptos, en los blogs que ellos publican para todo el mundo, encontramos material que no esperábamos de niños tan pequeños. Internet es un fenómeno muy difícil de controlar, y como lo que está en juego es una construcción estable de sus mentes, nos ofrece una solución, su solución, un filtro.
Estamos ante un mensaje de publicidad, primero nos han concienciado de los peligros de Internet y luego nos dan una solución, su producto, Optenet. Optenet, es una empresa que nos ofrece un filtro para Internet. Se puede probar gratuitamente en www.optenetpc.com y finalmente la narradora nos cuenta de sus muchas ventajas, que yo puedo confirmar, ya que es el filtro utilizado en mi trabajo dentro del INE. Aunque eso si, a veces resulta un poco engorroso, ya que filtra algunas páginas que no contienen a priori un material demasiado nocivo. Pero cumple su finalidad de proteger las páginas webs no deseadas, mediante un filtro que uno mismo puede seleccionar, para su casa, un colegio, adaptándolo a sus necesidades. Si el filtro falla y no te deja entrar en una página que consideras que no debería haber sido filtrada, siempre existe la solución de comunicarse con el administrador y que este la habilite y la saque del filtro.
FIREWALL Y CENSURAS EN INTERNET
Según la Wikipedia, un cortafuegos (o firewall en inglés), es un elemento de hardware o software utilizado en una red de computadoras para controlar las comunicaciones, permitiéndolas o prohibiéndolas según las políticas de red que haya definido la organización responsable de la red. Su modo de funcionar es indicado por la recomendación RFC 2979, que define las características de comportamiento y requerimientos de interoperabilidad. La ubicación habitual de un cortafuegos es el punto de conexión de la red interna de la organización con la red exterior, que normalmente es Internet; de este modo se protege la red interna de intentos de acceso no autorizados desde Internet, que puedan aprovechar vulnerabilidades de los sistemas de la red interna.
También es frecuente conectar al cortafuegos a una tercera red, llamada zona desmilitarizada o DMZ, en la que se ubican los servidores de la organización que deben permanecer accesibles desde la red exterior.
Un cortafuegos correctamente configurado añade protección a una instalación informática, pero en ningún caso debe considerarse como suficiente. La Seguridad informática abarca más ámbitos y más niveles de trabajo y protección.
A nivel usuario, podemos acoplar nuestros ordenadores y decidir qué nivel de protección queremos tener, si hay acceso de spam o de pantallas instántaneas...
Sin embargo, queremos dar un paso más allá respecto a esa protección, sobre todo en el ámbito de la infancia. Hay muchas páginas encubiertas que supuestamente son de contenido infantil, y sin embargo están capitaneadas por adultos en pro de su beneficio. Un ejemplo es la continua pederastia que se da en este ámbito.
También es frecuente conectar al cortafuegos a una tercera red, llamada zona desmilitarizada o DMZ, en la que se ubican los servidores de la organización que deben permanecer accesibles desde la red exterior.
Un cortafuegos correctamente configurado añade protección a una instalación informática, pero en ningún caso debe considerarse como suficiente. La Seguridad informática abarca más ámbitos y más niveles de trabajo y protección.
A nivel usuario, podemos acoplar nuestros ordenadores y decidir qué nivel de protección queremos tener, si hay acceso de spam o de pantallas instántaneas...
Sin embargo, queremos dar un paso más allá respecto a esa protección, sobre todo en el ámbito de la infancia. Hay muchas páginas encubiertas que supuestamente son de contenido infantil, y sin embargo están capitaneadas por adultos en pro de su beneficio. Un ejemplo es la continua pederastia que se da en este ámbito.
Si tecleamos filtro para internet en algún buscador, encontramos que la mayoría de las salidas para nuestra búsqueda, corresponden con lugares para descargar programas, la mayoría gratuitos de filtro. Estos como el Optenent del post anteriormente mencionados tienen la función de como su propio nombre indica filtrar las páginas web.
Por ejemplo, podemos poner los criterios de sexo y apuestas para reducir muchas páginas webs pornográficas, o de apuestas respectivamente, para reducir el campo del internet ante los ojos de los menores de la casa. Ya que ya sea como educadores o como padres, ninguno de los ejemplos anteriores está en los planes de una buena educación.Es importante destacar que no solo es importante en la labor de padres buscar un buen filtro para sus hijos, el filtro no es incompatible y no debe sustituir la vigilancia y educación de los padres.
El filtro se limita a restringir determinadas páginas que contienen contenidos que se ajustan con lo que queremos evitar, pero son los padres y educadores los responsables de la educación, ellos deben mostrar a sus hijos y a sus alumnos una serie de valores que les enseñe a diferenciar lo que es ético. Deben concienciar a los niños de los peligros y ventajas de Internet, y aún teniendo filtro, deberían conseguir que los hijos no accedan a sitios que contengan contenidos no aptos, de hecho denunciarla existencia de estos sitios, si se han escapado de los filtros.
En resumidas cuentas deben comportarse ante las situaciones de peligro en Internet de la misma forma que lo harían en la vida real, si saben lo que esta bien y lo que no podrán escoger. No hay que ponerles una venda en los ojos para que al no percibir el peligro no caigan en la tentación. Con la concienciación adecuada deben ser capaces de rechazar lo que no crean adecuado y aceptar el infinito mundo de posibilidades tanto de la red como de la vida real.
Para el filtro en un entorno laboral encontre en el blog de Roberto Zamora Nelson un contenido interesante:
- Esta aburrido de que sus trabajadores o usuarios de la red se pasen el dia viendo basura en internet, disminuyendo la produccion. Instaure en su empresa un buen filtro de contenido para toda su red, con capacidades de firewall . Al habilitar este servicio usted ganara
- Disminucion de tiempo malgastado por los usuarios/as en visitas a sitios no productivos
- Disminucion de posibilidades de infecciones de virus y malware en general por causa de visitas a sitios poco confiables
- Capacidad de filtro e inhabilitacion de mensajeria instantanea, por lo que los usuarios no malgastaran el tiempo chateandoMejora en la seguridad de la red en general, ya que se habilita un potente firewallPosibilidad de filtrar contenidos por palabras, direcciones URL, extensiones de archivos, direcciones IP y puertos
-Aumento en el rendimiento de la red por causa de habilitarse un cache general, lo que favorece el rendimiento y evita estar descargando sitios desde internet si estos ya han sido vistos antes por otro susuario/a.
- Habilitacion de filtros por horario, lo que permite tener una serie de reglas en horario productivo y otras menos restrictivas en horarios de descanso.
- Evite que su red sea usada para ver material pornografico o de otro tipo si es que usted lo estima conveniente, esto es util en colegios y redes donde no hay mucha supervision fisica
Todos los puntos anteriores me sirven para ver las ventajas que puede tener un filtro en muchos ámbitos de la vida, pero creo más importante la concienciación de la gente para que sepa que es lo que debe hacer.
SI encontrásemos algún caso de este tipo, podemos denunciarlo en la página de Protégeles. Pero para asegurar nuestra seguridad en nuestros centros educativos o en nuestras propias casas de personas que son pederastas.
SI encontrásemos algún caso de este tipo, podemos denunciarlo en la página de Protégeles. Pero para asegurar nuestra seguridad en nuestros centros educativos o en nuestras propias casas de personas que son pederastas.
lunes, 24 de noviembre de 2008
ALFABETIZACIÓN MEDIATICA
En el vídeo de Youtube de What is Media Literacy? se habla de la alfabetización mediática.
La alfabetización mediática suele definirse como la capacidad de acceder a los medios de comunicación, comprender y evaluar con sentido crítico diversos aspectos de los mismos y de sus contenidos, así como de establecer formas de comunicación en diversos contextos.
PUeden ser investigaciones basadas en modelos de instrucción que animan a la gente a preguntar acerca de lo que ven, miran, escuchan... En este sentido lo podemos relacionar con la Web 2.0, ya que es un modelo interactivo donde los usuarios /as participan de manera activa.
En el vídeo además dan un paso más y plantean que desde la alfabetización mediática se puede hacer un análisis crítico de la publicidad y la propaganda. En anteriores comentarios ya veíamos la importancia de la publicidad en el actual modelo social, y la influencia que tienen las nuevas tecnologías. Con este nuevo punto de vista, se plantea que las personas hemos de evaluar y comprender lo que vemos, de una manera crítica y sobre constructiva.
Para concluir quiero incorporar un documento muy interesante de esta temática que he encontrado en la red:
¿COMUNIDAD O NARCISISMO?
Ya hemos comentado a lo largo de este blog la importancia de las redes sociales virtuales. Esto hace que las personas estemos comunicadas de otro modo y podamos compartir todo tipo de cosas: vídeos, comentarios, fotos...
Ahora bien, nos preguntamos: ¿esto lo hacemos realmente por estar en esas redes sociales o es por puro narcisismo?
Desde nuestro punto de vista creemos que hay de todo en la red, siendo esta un potenciador de la predisposición personal. Es decir, hay personas que realmente sí les gusta compartir con sus amistades determinados momentos o encuentros y cuelgan sus cosas en sitios donde sólo aquellas personas autorizadas pueden entrar, y otras que les gusta estar a la vista de todos. Un ejemplo de ello lo encontramos en dailymotion o en el mismo youtube.
Además, no hemos de olvidar que internet ofrece gran parte de entretenimiento, y como tal podemos entender el visionado y el compartir estos archivos.
lunes, 17 de noviembre de 2008
LAS TICs EN FINLANDIA
La instauración de las TIC´s en Finlandia son ya una realidad. Niños/as de tan sólo 5 años la usan en el aula, tal y como podemos ver en el vídeo.
Una profesora londinesa, Ophelia Vanderpuye visita un aula de Finlandia, en la que a diferencia de como harían en Inglaterra, los niños/as no aprenden recibiendo clase de informática.
Se les ha integrado totalmente los ordenadores en el aula, y los utilizan como una herramienta más.
Se les ha integrado totalmente los ordenadores en el aula, y los utilizan como una herramienta más.
Dando un giro radical al concepto de las clases, la profesora Marianne Bollstrom-Huttunen , dice que antes era impensable levantarse en clase, ahora es una obligación. El aula esta dotada con 9 ordenadores de sobremesa, que los niños/as utilizan y comparten, trabajando y colaborando con los compañeros/as, ayudándose, una manera fácil para que aprendan.
Vemos el efecto en la clase de biología que la profesora les imparte. La clase consiste en la identificación de las aves migratorias de los bosques de la zona; para ello les ha preparado unas fichas con los datos que deben aportar para una excursión por el bosque. Los niños/as la acompañan en un paseo por el bosque y ella les da una clase de identificación de aves, que luego al llegar al aula las aplican en los ordenadores con cuestionarios, que reflejan en el proyector de la clase los resultados.
Otra actividad es la de dibujar, un ave salvaje que vieron durante la salida, y luego colocarán todos los dibujos escaneados en internet, lo que les valdrá a las próximas generaciones como una herramienta, una buena base de datos con un nivel muy adecuado a sus posibilidades.
Con el vídeo vemos que es posible integrar las TICs en el aula desde edades muy tempranas, que ello no sólo no repercute en el aprendizaje del alumnado, sino que lo mejora. Es impresionante ver cómo trabajan y ver cómo aprenden y todo con una alta motivación. El transfer en este sentido será mucho mayor, mejor y serán personas más preparadas.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN EL MAULE
En el presente vídeo se muestran experiencias de alfabetización digital a personas que nunca han tenido acceso a Internet. Cuando lo ví por primera vez, inmediatamente me acordé de proyectos similares que ha habido en nuestro país.
El mayor ejemplo es el de la Obra Social La Caixa (http://obrasocial.lacaixa.es/personasmayores/informatica_es.html). Empezó en el año 1997, y yo tuve el placer de trabajar con ellos en el año 2005. Básicamente el proyecto entonces consistía en ir a los Centros de Mayores a dar alfabetización digital ( inicio a internet, word, excel, photoshop...). Hoy ya no es inicio, sino avanzado, y no se nutren de voluntarios o empleados, sino que son los propios mayores ya formados los que enseñan a sus iguales.
Además, hay encuentros intergeneracionales, esto es encuentros entre colegios y centros de día donde mayores e infantes comparten sus experiencias.
Es alucinante ver cuánta motivación tienen y cómo aprovechan su tiempo en el empleo de las nuevas tecnologías: gestión de cuentas caseras, elaboración de calendarios con fotos de sus familias, albúnes de fotos escaneadas de cuando eran jóvenes... Si quereis saber más de este proyecto, podeis informaos en la página web: http://obrasocial.lacaixa.es/personasmayores/informatica_es.html ¡merece la pena!
Volviendo al vídeo que nos ocupa, los resultados son similares. Este, junto con otros vídeos que se pueden ver de la región de Maule también en youtube, viene a reflejar el grado de satisfacción de los usuarios /as, el alto nivel de motivación y las ganas de continuar con proyectos de este tipo.
POr último quiero comentar la disposición de la sala de ordenadores, por ser diferente a la nuestra y desde nuestro punto de vista más cercana. Es redonda y permite que las personas se vean y tengan más interacción.:
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